Friday, November 17, 2017

PLPG 2017 SILABUS DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X MULTIMEDIA MATERI SCANER





Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia (C2)


SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Sleman
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi (Waktu) : 144 JP @ 45 menit
Kelas/ Semester : X /1 dan 2


KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 


Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi Waktu (JP)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
1
2
3
4
5
6
PERTEMUAN KE-
3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain
4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/teks dengan alat scanner dalam desain
3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning.
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning.
4.5.1 Memilih gambar untuk discan.
4.5.2 Menunjukkan hasil scanning.
§ Jenis-jenis scanner.
§ Langkah-langkah scanning.
§ Kelebihan dan kekurangan proses scanning.
12
(3x45)
§ Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang scanning.
§ Mengumpulkan data tentang prosedur scanning.
§ Mengolah data tentang prosedur scanning.
§ Mengomunikasikan tentang prosedur scanning.
Pengetahuan:
§ Tes tertulis
Keterampilan:
§ Pengamatan
§ Unjuk kerja
§ Modul Desain Grafis untuk SMK/MAK untuk kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2013
§ Adi Kusrianto. 2007. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: C. V. Andi Offset
§ Lia Anggraini S, Kirana Nathalia. 2014. Desain Komunikasi Visual Dasar-Dasar; Panduan Untuk Pemula. Bandung: Nuansa Cendekia
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Dwi Gunarto


NIP.-
               
Sleman, 5 November 2017
Guru Mata Pelajaran
Arif Ranu Wicaksono, M.Kom


NIP.-02                
Download File Silabus Format *.pdf dan *.doc :

Thursday, November 16, 2017

PLPG 2017 SILABUS DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X MULTIMEDIA MATERI WARNA

PLPG 2017 SILABUS DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X MULTIMEDIA MATERI WARNA
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia (C2)
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyh 1 Sleman
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi (Waktu) : 144 JP @ 45 menit
Kelas/ Semester : X /1 dan 2
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
PLPG 2017 SILABUS DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X MULTIMEDIA MATERI WARNA



Baca Juga Artikel Menarik Ini :

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi Waktu (JP)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
1
2
3
4
5
6
3.2 Mendiskusikan unsur warna CMYK dan RGB
4.2 Menempatkan unsur warna CMYK dan RGB.
3.2.1 Menguraikan warna CMYK dan RGB
3.2.2 Membandingkan warna CMYK dengan RGB
4.2.1 Melakukan kombinasi warna CMYK dan RGB.
4.2.2 Menunjukkan penempatan warna sesuai fungsi.
§ Warna CMYK dan RGB.
§ Persamaan dan perbedaan warna CMYK dengan RGB.
§ Kombinasi warna CMYK dengan RGB
8
(2x45)
§ Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang unsur warna CMYK dan RGB.
§ Mengumpulkan data tentang fungsi unsur warna CMYK dan RGB.
§ Mengolah data tentang fungsi unsur warna CMYK dan RGB.
§ Mengomunikasikan tentang fungsi unsur warna CMYK dan RGB.
Pengetahuan:
§ Tes Lisan
Keterampilan:
§ Pengamatan
§ Unjuk kerja
§ Modul Desain Grafis untuk SMK/MAK untuk kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2013
§ Adi Kusrianto. 2007. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: C. V. Andi Offset
§ Lia Anggraini S, Kirana Nathalia. 2014. Desain Komunikasi Visual Dasar-Dasar; Panduan Untuk Pemula. Bandung: Nuansa Cendekia

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Dwi Gunarto
NIP.-
Sleman, 5 November 2017
Guru Mata Pelajaran
Arif Ranu Wicaksono, M.Kom
NIP.-02
Download File Silabus diatas Format *.pdf dan *.doc :

SOAL UJIAN TULIS NASIONAL (UTN) BIDANG MULTIMEDIA 2017


BERIKUT INI JAWABAN SOAL LATIHAN UTN YANG ADA DI WEB SERTIFIKASIGURU.ID BANYAK SOAL DAN JAWABAN YANG KELUAR DI UTN PLPG MULTIMEDIA 2017


Bab 1 /Etimologi dan Produk MM
Total Nilai : 100
1. Menurut etimologi, kata multimedia berasal dari kata multi dan media. Kata media memiliki arti
Jawaban Peserta : D. Sarana yang digunakan untuk menyampaikan atau membawa sesuatu
2. Multimedia content production memiliki pengertian
Jawaban Peserta : A. Proses penggabungan beberapa media, yang terdiri atas teks, grafis/image, animasi, video, musik, visual effect, dan sound effect, menjadi satu kesatuan dengan output
3. Multimedia dapat dibagi menjadi dua kategori, yakni ...
Jawaban Peserta : B. Multimedia content production dan multimedia communication
4. Salah satu ciri multimedia interaktif, yaitu …
Jawaban Peserta : A. User dapat menentukan apa, kapan dan bagaimana konten dapat ditampilkan
5. Multimedia interaktif terbagai ke dalam 2 kategori, yaitu …
Jawaban Peserta : C. Hierarchycal dan Non-linear
6. Produk multimedia interaktif, dimana pemakainya dapat memilih sesuai kebutuhan dan mi­nat­nya, tetapi topik-topiknya dapat dibagi lagi menjadi subtopik yang lebih spe­sifik, termasuk ke dalam ranah produk multimedia …
Jawaban Peserta : D. Hierarchycal


Baca Juga Artikel Menarik Ini :


Bab 2/ Tools dan Proses Produksi MM
BAB 2 Total Nilai :100
1. Memori komputer yang bersifat volatile dan digunakan untuk inisialisasi sistem operasi atau program aplikasi adalah …
Jawaban Peserta : A. RAM
2. Jenis perangkat lunak multimedia 2D berbasis raster, antara lain adalah:
Jawaban Peserta : C. Adobe Photoshop dan Macromedia Flash
3. Salah satu kelebihan koneksi High-Definition Multimedia Interface (HDMI) adalah
Jawaban Peserta : D. Dapat menampilkan gambar full-HD dan surround sound
4. Proses pengambilan gambar (shooting), termasuk pada tahap …
Jawaban Peserta : A. Praproduksi multimedia
5. Pembuatan proyek dokumenter memiliki tujuan utama …
Jawaban Peserta : D. Melaporkan semua fakta yang ter­jadi, dan umumnya berbentuk naratif dengan tambahan wawancara didalamnya
6. Proyek multimedia non-naratif dapat berbentuk …
Jawaban Peserta : B. Video pertunjukkan paduan suara
7. Aktivitas dalam production plan pada tahap pra-produksi, antara lain meliputi …
Jawaban Peserta : B. Storyboard dan scheduling



BAB Proses Produksi dan Pascaproduksi MM
Total Nilai : 100
1. Aktivitas content processing dalam tahap produksi multimedia, antara lain meliputi …
Jawaban Peserta : B. Formatting dan compression
2. Tanggung jawab produser dalam proses produksi multimedia, meliputi …
Jawaban Peserta : A. Seluruh produksi, mulai dari: perencanaan, penulisan nas­kah, produksi final, dan editing
3. Sudut pandang pengambilan gambar yang dapat dilihat dari view finder pada sebuah kamera film/video, dikenal dengan istilah …
Jawaban Peserta : D. Angle
4. Aktivitas content creation dalam tahap produksi multimedia, antara lain meliputi …
Jawaban Peserta : B. Visual effect dan sound effect
5. Aktivitas beta testing, antara lain meliputi …
Jawaban Peserta : C. Proof interaction dan check for crashes
6. Untuk membuat efek khusus (special effect), seperti: suara ledakan, desingan peluru, dan ombak, maka perangkat lunak multimedia yang digunakan adalah …
Jawaban Peserta : A. Element Premier

Bab 4 / Merawat Peralatan MM
Total Nilai : 100
1. Pada saat menggunakan kamera digital, kita terkadang dihadapkan pada masalah yakni: (1) file gambar yang dihasilkan warnanya nampak buram ketika dibuka; dan (2) file gambar yang dihasilkan kadang dapat disimpan, namun tidak dapat dibuka kembali, atau bahkan hilang sama sekali. Dengan memperhatikan gejala tersebut, kemungkinan kamera telah mengalami gangguan terutama pada …
Jawaban Peserta : D. Memory card
2. Kartu perawatan peralatan multimedia diperlukan untuk …
Jawaban Peserta : A. Mengetahui tanggal/waktu maintenance
3. Pernyataan berikut yang benar adalah:
Jawaban Peserta : D. Semakin sering lensa kamera dibersihkan, dapat mengakibatkan mutu gambar me­nurun
4. Pernyataan berikut yang salah adalah:
Jawaban Peserta : A. Lightmeter digunakan untuk membantu menetapkan kecepatan cahaya yang masuk ke dalam kamera
5. Berkenaan dengan sensor kamera, pernyataan yang salah berikut ini adalah …
Jawaban Peserta : B. Sen­sor kamera dibuat tahan gores, agar kualitas gambar yang dihasilkan terjaga

Bab 5/ Teknologi Aplikasi, Format Teks dan Hyperlink dlm Dokumen Web
BAB 5 Total Nilai : 100
1. Aplikasi web yang dapat digunakan untuk menunjukkan peta lokasi adalah …
Jawaban Peserta : C. Google Map
2. Aplikasi web yang digunakan untuk kepentingan perniagaan dan jual-beli adalah …
Jawaban Peserta : D. e-commerce
3. Untuk menyajikan tampilan “Kalimat” pada halaman web, maka kode HTML yang dituliskan adalah …
Jawaban Peserta : A. <i> Kalimat </i>
4. Kode HTML <a href=”index.html”> Home </a> memiliki makna …
Jawaban Peserta : D. Ketika pengunjung melakukan klik terhadap link “Home”, web browser akan menampilkan file “index”
5. Kode HTML <a href=”deskripsi.html”> <img src =”images/home.jpg” /> </a> memiliki makna …
Jawaban Peserta : B. Menjadikan gambar home yang tersimpan di direktori images sebagai link untuk menuju ke dokumen deskripsi
6. Kode HTML <a href=”about.html”> About Us </a> memiliki makna …
Jawaban Peserta : C. Ketika pengunjung melakukan klik terhadap link “About Us”, web browser akan menam­pilkan file “about”

Bab 6/ Pengelolaan Isi Halaman Web
BAB 6 NILAI 100
1. Ada sebuah gambar abstrak yang menarik di dalam situs www.design.com. Setelah di­telusur, gambar tersebut berada di dalam folder bernama art, dengan nama file abstract1.jpg. Dengan menggunakan tag HTML, cara yang paling mungkin dan tepat untuk memasukkan gambar tersebut ke halaman web adalah …
Jawaban Peserta : B. <img src= http://www.design.com/art/abstract1.jpg/>
2. Perhatikan tag HTML berikut ini.
<html>
<head>
<title>Audio Music</title>
</head>
<body> <audio preload>
<source src="music.mp3" type="audio/mp3">
</audio>
</body>
</html>
Berkaitan dengan tag tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah …
Jawaban Peserta : D. Format audio tersebut didukung juga oleh browser: Mozilla Firefox, Opera, dan Goo­gle Chrome
3. Perhatikan tag HTML berikut ini.
<html>
<head>
<title>cek video</title>
</head>
<body>
<video width="320" height="220" controls>
<source src="laptop.mp4" type="video/mp4"> </video>
</body>
</html>
Berkaitan dengan tag tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah …
Jawaban Peserta : C. Video laptop.mp4 akan dikontrol secara otomatis di halaman web
4. Dalam HTML5, bila kita hendak menampilkan video pada halaman web, sedangkan file video yang kita miliki berformat *.avi, maka yang harus dilakukan adalah …
Jawaban Peserta : C. Mengkonversi file video dalam format *.avi ke dalam format yang didukung oleh HTML5
5. Berkaitan dengan format file audio, sintaks HTML5 berikut yang tidak memiliki keluaran berupa suara pada halaman web adalah …
Jawaban Peserta : B. <html> <head> <title>Audio Music</title> </head> <body> <audio loop> <source src="music.mp4" type="audio/html"> </audio> </body> </html>

Bab 7/ Pengambilan Video, Skenario dan Storyboard
nilai 100
1. Ada sebuah gambar abstrak yang menarik di dalam situs www.design.com. Setelah di­telusur, gambar tersebut berada di dalam folder bernama art, dengan nama file abstract1.jpg. Dengan menggunakan tag HTML, cara yang paling mungkin dan tepat untuk memasukkan gambar tersebut ke halaman web adalah …
Jawaban Peserta : B. <img src= http://www.design.com/art/abstract1.jpg/>
2. Perhatikan tag HTML berikut ini.
<html>
<head>
<title>Audio Music</title>
</head>
<body> <audio preload>
<source src="music.mp3" type="audio/mp3">
</audio>
</body>
</html>
Berkaitan dengan tag tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah …
Jawaban Peserta : D. Format audio tersebut didukung juga oleh browser: Mozilla Firefox, Opera, dan Goo­gle Chrome
3. Perhatikan tag HTML berikut ini.
<html>
<head>
<title>cek video</title>
</head>
<body>
<video width="320" height="220" controls>
<source src="laptop.mp4" type="video/mp4"> </video>
</body>
</html>
Berkaitan dengan tag tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah …
Jawaban Peserta : C. Video laptop.mp4 akan dikontrol secara otomatis di halaman web
4. Dalam HTML5, bila kita hendak menampilkan video pada halaman web, sedangkan file video yang kita miliki berformat *.avi, maka yang harus dilakukan adalah …
Jawaban Peserta : C. Mengkonversi file video dalam format *.avi ke dalam format yang didukung oleh HTML5
5. Berkaitan dengan format file audio, sintaks HTML5 berikut yang tidak memiliki keluaran berupa suara pada halaman web adalah …
Jawaban Peserta : B. <html> <head> <title>Audio Music</title> </head> <body> <audio loop> <source src="music.mp4" type="audio/html"> </audio> </body> </html>
BAb 8/ Prinsip Dasar dan Menyajikan Animasi Dua Dimensi
NILAI 100
Total Nilai : 100
1. Squash and strecth adalah teknik animasi …
Jawaban Peserta : A. dengan menambahan efek plastis pada objek, sehingga seolah-olah ‘memuai’ atau ‘menyusut’, yang dapat memberikan efek gerak yang lebih hidup
2. Sebuah animasi diharapkan dapat menampilkan 12 frame per detik, maka frame rate-nya adalah
Jawaban Peserta : D. 12 fps
3. Dalam pembuatan sebuah animasi, terkadang diperlukan penyisipan gambar, warna, atau teks pada animasi tersebut, agar animasi nampak lebih hidup dan menarik. Teknik yang cocok digunakan untuk keperluan adalah …
Jawaban Peserta : C. Menggambar sisip
4. Lasso Tool (L) pada perangkat lunak Adobe Flash, digunakan untuk …
Jawaban Peserta : B. Untuk menyeleksi objek dengan menggambar sebuah garis seleksi
5. Animasi motion tween adalah …
Jawaban Peserta : A. Animasi pergerakan/perubahan koordinat suatu symbol
Bab 9/ Teknik Pembuatan Objek dan Penggunaan Scene Dalam Animasi Dua Dimensi
Total Nilai : 100
1. Frame tempat pembuatan objek animasi disebut …
Jawaban Peserta : D. Keyframe
2. Yang bukan merupakan predefined class pada Flah, yaitu:
Jawaban Peserta : D. AnimationField
3. Bila animasi adalah filmnya, maka scene adalah …
Jawaban Peserta : A. Episode-nya
4. Jika di dalam sebuah animasi terdapat dua scene, maka karakteristik dan cara kerja scene-nya adalah …
Jawaban Peserta : C. Secara otomatis akan memainkan scene kedua, jika scene pertama telah selesai
5. Area kerja tempat pembuatan scene adalah …
Jawaban Peserta : B. Stage
Bab 10/ Pemodelan, Pengolahan dan Pembuatan Teks Tiga Dimensi (3D)
Total Nilai : 100
1. Metode yang paling sederhana untuk pemodelan 3D, seperti bangun silinder dan kubus adalah menggunakan …
Jawaban Peserta : B. Primitives modeling
2. Proses pemberian warna obyek 3 dimensi berupa gambar disebut …
Jawaban Peserta : C. Texturing
3. Untuk mendapatkan gerakan berputar pada teks dalam animasi 3 dimensi (3D) dapat diberikan melalui efek …
Jawaban Peserta : C. Rotation
4. Apabila sinar berasal dari sisi kanan objek, maka bagian yang berwarna lebih gelap adalah …
Jawaban Peserta : C. Sisi kiri
5. Garis pada ruang 3 dimensi (3D) yang menghubungkan 2 vertex disebut …
Jawaban Peserta : A. Edge
Bab 11/ Rigging, Efek Khusus Dan Rendering Pada Animasi Tiga Dimensi (3D)
NILAI 100
Total Nilai : 100
1. Pemberian struktur tulang pada animasi 3 dimensi (3D) disebut …
Jawaban Peserta : D. Rigging
2. Rigging dapat diterapkan pada objek 3 dimensi untuk memberikan efek …
Jawaban Peserta : A. Struktur tulang
3. Untuk mendapatkan efek hujan pada Animasi 3D, efek yang dapat diterapkan adalah …
Jawaban Peserta : C. Particle
4. Untuk memberikan efek 3 dimensi (3D) background pemandangan, seperti: jalan, taman, dan kolam, maka fungsi efek yang digunakan adalah …
Jawaban Peserta : B. Environment
5. Tahapan yang dilakukan untuk memproses hasil editing video ke format file tertentu disebut …
Jawaban Peserta : B. Rendering

Bab 12/ File Audio Dan Perangkat Lunak Audio Clip
NILAI 100
Total Nilai : 100
1. Format audio yang dikembangkan oleh RealNetworks, digunakan untuk …
Jawaban Peserta : B. Layanan streaming audio pada bitrate 128 kbps atau lebih, dengan standar AAC
2. Yang bukan merupakan pengelompokan audio berdasarkan perangkat yang digunakan adalah …
Jawaban Peserta : B. Audio balancing
3. Software pengelola audio yang tidak dapat diunduh secara gratis adalah …
Jawaban Peserta : D. FormatFactory
4. Software yang dapat digunakan untuk mengolah/mengedit audio adalah …
Jawaban Peserta : C. Adobe Audition
5. Salah satu kekurangan file audio dengan format WAV yang paling menonjol adalah …
Jawaban Peserta : A. Ukuran filenya relatif besar
Bab 13/ Perangkat Lunak Pengolah Video
BAB 13 NILAI 100
1. Efek pada video yang memberikan efek pemudaran adalah …
Jawaban Peserta : A. Blur
2. fek pada video yang memberikan efek penguatan tepi/bentuk adalah…
Jawaban Peserta : B. Sharpen
3. Yang bukan merupakan perangkat lunak editing video, yaitu …
Jawaban Peserta : D. Wavosaur
4. Perangkat lunak yang dapat digunakan untuk merekam aktifitas desktop selama kom­puter digunakan dan menyimpannya ke dalam sebuah format video adalah ...
Jawaban Peserta : A. Camtasia
5. WMM adalah program editing video, yang merupakan singkatan dari ...
Jawaban Peserta : A. Windows Movie Maker


DOWNLOAD SOAL DIATAS MELALUI LINK DIBAWAH INI :
Link 1
Link 2
Link 3

UJIAN TULIS NASIONAL (UTN) PEDAGOGIK PLPG 2017

BERIKUT INI JAWABAN SOAL LATIHAN UTN YANG ADA DI WEB SERTIFIKASIGURU.ID BANYAK SOAL DAN JAWABAN DI UTN PLPG PEDAGOGIK 2017


 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
1. Peserta didik dipandang sebagai sosok manusia yang memiliki pribadi yang utuh dan merupakan pengejawantahan manunggalnya berbagai ciri atau sifatkodrat manusia yangseimbangberbagai segi:
a. Peserta didik dipandangsebagai mahluk individu dan mahluk sosial
b. Pendidikan harus membekali peserta didikdengan berbagai kecakapan untuk hidupdidunia dan akhirat
c. Keseimbangan peserta didik yang menggambarkan keselarasan hubungan antara manusia dengan dirinya,dengan sesama manusia,alam sekitar dan manusia dengan tuhan*
d. Manusia dalam kodratnya dapat didik,maka dipandang sebagai homosapien, dan homo educandum
2. Seorang anak memiliki gejala tidak suka bersenang-senang,tidak dapat berkonsentrasi, kurang tidur, tidak ada selera makan, berbuat kejelekan di sekolah, tidak merasa bahagia,dan selalu merasa bersalah.Gejala tersebut adalah....
a. Depresi*
b. kecemasan
c. takut sekolah
d. stress
3. Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua istilah yang sering digunakan secara bersamaan,namun sesungguhnya keduanya memiliki perbedaan karena perkembangan....
a. menyatakan perubahan-perubahan kuantitatif mengenai fisik atau biologis
b. digunakan untuk perubahan-perubahan kualitatif mengenai aspek psikis atau rohani dan aspek social*
c. berkembang sejak masa konsepsi hingga akhir hayatnya
d. pertumbuhan akan terhenti setelah tercapai kematangan
4. Kegiatan anak selalu untukbelajar melalui proses peniruan perilaku disebut dengan....
a. Internalisasi
b. Imitasi*
c. ekstrovet
d. introvet
5. Pada awal kehidupan anak, aspek perkembangan yang berkembang lebih menonjol adalah aspek:
a. Fisik-motorik*
b. Kognitif
c. Bahasa
d. Sosial emosional



Baca Juga Artikel Menarik Ini :

TEORI BELAJAR
1. Proses pembentukan teori baru atau perubahan teori yang sudah dimiliki anak dalam perkembangan kognitif disebut:
a. Akomodasi*
b. Ekuilibrium
c. Asimilasi
d. Koordinasi
2. Guru dituntut untuk mengenali gaya belajar murid-muridnya, kemudian....
a. memperbanyak metode ceramah
b. memberikan tugas-tugas yang banyak
c. mengajar dengan menggunakan berbagai metode*
d. lebih mengutamakan alat peraga
3. Suatu proses yang terjadi pada anak dimana stimulus baru dari lingkungan diintegrasikan pada teori yang sudah dimiliki anak, dalam perkembangan kognitif disebut:
a. Akomodasi
b. Ekuilibrium
c. Asimilasi*
d. Koordinasi
4. Kemampuan anak yang dapat menguasai suatu ilmu pengetahuan dan teknologi, disebut kemampuan....
a. Berbahasa
b. Ilmu alamiah
c. logis-matematis
d. kognitif*
5. Pemberian hadiah kepada anak yang berprestasi dapat....
a. meningkatkan nilai pelajaran
b. dijadikan alat menarik perhatian
c. memperbanyak teman disekolah
d. berupa acungan jempol, kata-kata pujian dan sentuhan
 
KURIKULUM K-13
1. Penyempurnaan Kurikulum 2013 pada aspek penilaian hasil belajar peserta didik oleh pendidik ialah …
a. penilaian sikap mendapat porsi lebih besar dari pada penilaian pengetahuan dan keterampilan.
b. penilaian sikap tidak harus dinilai pada setiap KD dan bertujuan membina, memperbaiki, dan mengembangkan sikap dan karakter peserta didik .*
c. penilaian sikap diarahkan untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan peserta didik tentang sikap yang baik dan sikap yang perlu bimbingan.
d. penilaian pengetahuan dan keterampilan dilakukan untuk setiap KD dengan menggunakan hanya satu teknik dan instrumen penilaian.
2. Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari penyempurnaan kurikulum 2013 ialah …
a. menghilangkan KD pada KI-1 dan KI-2 untuk Mapel selain Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn.
b. memperbaiki rumusan KD sehingga mudah dipahamidan menata keluasan, kedalaman, dan urutan kompetensi
c. capaian kompetensi disesuaikan dengan jenis pengetahuan dantingkat perkembangan berpikir.
d. pembelajarn saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran*
3. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang sataun pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan*
b. Standar Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi Dasar
4. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri merupakan rumusan tentang kualifikasi….
a. kompetensi inti keterampilan*
b. kompetensi inti pengetahuan
c. kompetensi lulusan pada dimensi pengetahuan
d. kompetensi lulusan pada dimensi keterampilan
5. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan.
1. Kemampuan berpikir mencakup: mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
2. Kemampuan belajar mencakup: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
3. Kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar.
4. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkaialat, menimbang atau mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ….
a. (1), (2), dan (3)*
b. (1), (2),dan (4)
c. (1), (3),dan (4)
d. (2), (3), dan (4)

DESAIN PEMBELAJARAN
1. Masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-ended) untuk diselesaikan oleh peserta didik dengan mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar mandiri. Proses pembelajaran dimaksud menggunakan pendekatan model pembelajaran ...
a. Project-Based Learning
b. Problem-Based Learning*
c. Scientific
d. Inkuiri
2. Diimensi proses kognitif yang dapat mengukur High Order Thinking Skill adalah…
a. Mengingat
b. Menganalisis*
c. Memahami
d. Menerapkan
3. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan*
d. pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
4. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar...
a. menanya
b. mengasosiasi*
c. mengumpulkaninformasi
d. mengomunikasikan
e.
5. Sebagai seorang pendidik, tugas Anda dalam pembelajaran terutama adalah mengupayakan agar ....
a. materi pelajaran tersampaikan kepada peserta didik
b. peserta didik belajar secara maksimal*
c. peserta didik mencapai kompetensi tertentu
d. perencanaan pembelajaran disusun secara lengkap

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Berikut ini merupakan kelemahan media cetak adalah ... .
a. membutuhkan biaya perawatan yang mahal
b. mengandung resiko yang tinggi
c. cenderung membosankan*
d. tidak selalu dapat memberikan gambaran sesungguhnya
2. Menurut model ASSURE, sebelum memilih media, guru perlu … .
a. memilih materi yang berguna
b. mengidentifikasi keadaan awal siswa
c. memilih model pembelajaran
d. meminta tanggapan siswa*
3. Media yang memiliki fungsi utama untuk menurunkan keabstrakan konsep sering disebut….
a. realia
b. alat peraga
c. model
d. multimedia*
4. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk mempertinggi kualitas pembelajaran adalah… .
a. guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaran
b. guru harus dapat menyiapkan tugas kepada siswa dalam membuat media pembelajaran sederhana
c. guru harus mampu menilai hasil belajar yang menggunakan media media pembelajaran
a. guru harus dapat menggunakan berbagai jenis media*
5. Prinsip kesederhanaan dalam pembuatan media adalah… .
a. tulisan artistic
b. mudah dipahami*
a. berupa barang bekas
c. tidak mebutuhkan biaya dalam pembuatan

PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?
a. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik*
b. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar.
c. Menyusun, mencocokan, dan memilih.
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
2. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar...
a. menanya
b. mengasosiasi*
c. mengumpulkan informasi
d. mengomunikasikan
3. Perhatikan komponen-komponen berikut!
1. Identitas
2. KD – IPK
3. Tujuan Pembelajaran
4. Materi pembelajaran
5. Pendekatan pembelajaran
6. Kegiatan pembelajaran
7. Media, Alat dan bahan, dan sumber belajar
8. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh seorang pendidik harus memuat ....
a. (1), (2), (3),(4), (6), (7), (8)*
b. (1), (2), (3),(4), (5), (6), (7)
c. (1), (3),(4), (5), (6), (7), (8)
d. (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8)
4. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
b. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan*
c. pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
5. Karakteristik silabus pada implementasi Kurikulum 2013 setelah penyempurnaan yaitu …
a. berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun RPP*
b. Hanya menyajikan aspek KD, Materi Pokok, dan Pembelajaran
c. Disajikan secara sederhana sehingga mudah dipahami.
d. Kurang detail dan kurang memberi peluang kreativitas guru.

PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam menentukan bentuk soal yang dipilih dalam membuat satu perangkat tes adalah ….
a. sarana yang tersedia untuk mengoreksi hasil tes
b. jumlah peserta tes dan lingkup materi yang akan diujikan*
c. waktu mengerjakan tes yang disediakan untuk peserta
d. kemudahan dalam mengoreksi hasil pekerjaan peserta
2. Pak Budi seorang pendidik Fisika melakukan penilaian secara menyeluruh, baik menyangkut kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, maupun keterampilan. Pada kompetensi apa pengolahan nilai menjadi hanya nilai rerata dapat dilakukan Pak Budi?
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
c. Pengetahuan*
d. Keterampilan
3. Perhatikan pernyataan berikut!
  • Menentukan startegi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
  • Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
  • Mengidentifikasi kelemahan yang dialamai siswa pada setiap KD
  • Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa

Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam ….
a. membuat tes terstandar
b. merancang pembelajaran konseptual
c. melakukan penilaian kelas*
d. menyusun silabus
4. Salah satu alasan siswa dilibatkan dalam memilih dan menilai hasil karyanya yang akan dimasukkan ke dalam portofolio sendiri adalah ....
a. menumbuhkan rasa tanggungjawab siswa untuk bekerja sesuai dengan yang diharapkan*
b. siswa dapat segera memperbaiki hasil karyanya sebelum dimasukkan ke dalam portofolionya
c. memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki semua karya-karyanya yang kurang baik
d. agar hubungan antara pendidik dan siswa semakin erat dengan adanya kerjasama tersebut
5. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah ....
a. penilaian tertulis
b. penilaian produk
c. penilaian praktek*
d. penilaian projek
6. Perhatikan pernyataan berikut !
1. Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran.
2. Memandu dan memberi kesempatan peserta didikuntuk memotret dan merefleksi kondisi pembelajaranya serta menentukan langkah selanjutnya
3. Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
4. Pendidik menilai perkembangan dan “kebutuhan” pembelajaran peserta didiksesuai dengan tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
5. Peserta didikmemikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki pembelajarannya
6. Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relavan tentang hasil penilaian peserta didiksecara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan oleh pernyataan nomor ….
a. 1 dan (4)
b. 2 dan (5)*
c. 3 dan (6)
d. 4 dan (5)
7. Ibu Rani pendidik Bahasa Inggris yang mengajar di salah satu kelas. Pada rapor semester pertama, bu Rani dapat memberikan nilai optimum pada capaian pembelajaran ranah ....
a. sikap spiritual
b. sikap sosial
c. pengetahuan
d. keterampilan*
8. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah anorganik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya Ia lakukan?
a. Tes lisan.
b. Penilaian praktik.
c. Penilaian produk*
d. Portofolio
9. Pertimbangan yang paling penting dalam memilih teknik penilaian untuk mengukur hasil belajar siswa adalah ....
a. sesuai indikator pembelajaran*
b. mudah untuk dilakukan penskoran
c. mudah untuk mempersiapkannya
d. sesuai dengan waktu yang tersedia
10. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah ...
a. Hasil observasi oleh pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan informasi penunjang.
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat, sedangkan hasil penilaian sikap oleh satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi.*
c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkanperilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap peserta didik selama satu semester.
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain: pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi perilaku peserta didik; dan ketiga, menindaklanjuti hasil pengamatan.


REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN PTK
1. Prosedur PTK yang harus dilaksanakan guru dalam setiap siklusnya adalah:
a. Refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi
b. Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi
c. Refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi
d. Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi*
2. Dalam PTK,variabel-variabel yang akan dipahami selalu berkaitan dengan kondisi kelas itu sendiri sehingga data yang diperoleh hanya berlaku untuk kelas itu saja dan tidak dapat digeneralisasikan dengan kelas lain.Hal tersebut disebabkan karena PTK bersifat:
a. problem solving
b. spesifik dan kontekstual*
c. kolaboratif
d. reflektif
3. Pemecahan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah melalui tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dalam membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah merupakan bagian dari PTK,yaitu:
a. Makna PTK*
b. Tujuan PTK
c. Manfaat PTK
d. Karakteristik PTK
4. Peran guru peneliti dalam kegiatan PTK mencakup hal-hal berikut ini, kecuali:
a. Merancang tindakan/intervensi dan berbagai teknik untuk mengamatinya
b. Mengkomunikasikan rencana tindakan dan berbagai teknik pengamatannya kepada guru pengamat*
c. Menjelaskan instrumen penelitiannya kepada kepala sekolah/waka kurikulum
d. Melaksanakan tindakan/intervensi yang telah direncanakan
5. Pelibatan guru lain dalam suatu PTK yang dilaksanakan oleh guru peneliti dapat terjadi pada tahap:
a. Perencanaan tindakan dan pelaksanaan tindakan
b. Obervasi dan refleksi*
c. Refleksi dan evaluasi
d. Pelaksanaan tindakan dan evaluasi
6. Salah satu prinsip yang dimiliki oleh PTK adalah:
a. komunikatif
b. efektif
c. kolaboratif*
d. eksperimental
7. Menghasilkan gagasan-gagasan awal mengenai permasalahan aktual yang dialami dalam pembelajaran merupakan bagian tahapan PTK:
a. Tahap kelayakan permasalahan
b. Tahap metodologi permasalahan
c. Tahap identifikasi permasalahan*
d. Tahap analisis permasalahan
8. Berikut beberapa manfaat dari PTK, kecuali
a. memperbaiki / meningkatkan kualitas pembelajaran*
b. meningkatkan efektifitas pemanfaatan sumber, media, dan fasilitas pembelajaran
c. meningkatkan kinerja belajar siswa dan perubahan sikap siswa dalam proses pembelajaran
d. meningkatkan sifat teoritis bagi guru
9. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian praktis yang bertujuan untuk:
a. Menghasilkan teori-teori pembelajaran yang inovatif
b. Meningkatkan kinerja guru profesional
c. Memecahkan masalah mengajar guru
d. Memecahkan masalah belajar siswa*
10. Orang pertama yang memperkenalkan action research dalam konsep penelitian tindakan kelas yang meliputi planning, acting, observing, dan reflecting adalah:
a. Kemmis dan McTaggart*
b. Kurt Lewin
c. John Elliot
d. Dave Ebbut
DOWNLOAD SOAL UTN PEDAGOGIK MELALUI LINK BERIKUT :

SOAL (UTL) UJIAN TULIS LPTK BIDANG MULTIMEDIA PLPG 2017

BERIKUT SOAL-SOAL YANG KELUAR DALAM UJIAN TULIS LPTK BIDANG MULTIMEDIA 2017

SOAL :
 1. Apa yang dimaksud dengan animasi Cel ?
2. Sebut dan jelaskan 2 dari 12 prinsip animasi ?
3. Apa yang dimaksud dengan software authoring ?
4. Sebutkan jenis software Authoring ?
5. Tuliskan skrip dasar HTML?



Baca Juga Artikel Menarik Ini :

JAWABAN:
  1.  animasi cel berasal dari kata “celluloid”, yang merupakan  bahan dasar dalam pembuatan animasi jenis ini ketika tahun-tahun awal adanya animasi. Disebut cell animation karena dalam pembuatannya menggunakan lembaran-lembaran yang membentuk animasi tunggal, masing-masing cel merupakan bagian yang terpisah sebagai objek animasi, Digambar pada celluloid sheets (sehingga dinamakan Cel animation) yang sekarang digantikan oleh layer-layer digital.
    • Secondary action adalah gerakan-gerakan tambahan yang bertujuan untuk memperkuat gerakan utama, dan sebagai gerakan pendukung suatu ekspresi atau aksi agar lebih terlihat nyata.
    • Solid Drawing adalah kemampuan menggambar yang baik dan benar. Dalam membuat komposisi gambar secara baik dan terlihat hidup. Di dalam Animasi prinsip ini amat penting , karena dengan prinsip menggambar yang baik , maka akan menghasilkan animasi yang lebih ‘peka’. Sebuah obyek/gambar dibuat sedemikian rupa sehingga memiliki karakteristik sebuah obyek (volume, pencahayaan dan konsistensi kualitas gambar/bentuk/karakter). 
    •  Authoring merupakan aplikasi komputer yang memberikan peluang kepada pengguna untuk mengembangkan sebuah perangkat lunak dengan dragging dan dropping
      berbagai objek multimedia tanpa harus mengetahui penggunaan dan pemahaman bahasa pemrograman.
    • (a). Authoring berbasis halaman, contoh software : HyperCard dan ToolBook (b). Assistant.Authoring berbasis icon, contoh software : Microsoft Power Point, dan Macromedia Authorware. (c). Authoring berbasis waktu,  Contoh software : Macromedia Director. (d). Authoring menu pada DVD, contohnya software : Pinnacle Impression, Sonic ReelDVD, dan Ulead DVD Workshop.
    • <html>
      <head>
      <title> judul web</title>
      </head>
      <body>
      isi web
      </body>
      </html>
    DOWNLOAD FILE DIATAS MELALUI LINK BERIKUT :

      ERA CASHLESS

      Era Cashless Dimana seseorang bekerja mati-matian dibayar dengan tampilan angka digital dilayar HP. Inilah evolusi dari tansaksi tukar benda...